Mirta Ambruš Maršić

Mirela Babić

Sunčana Pomahač Gak

Tomislav Pavlović

Stanka Svetličić

Tvrtko Pleić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Edmira Belko

Kristijan Šivak

Ivana Škarica Mital

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Ana Popović

Jasna Kudek Mirošević

Dubravka Štiglić

Sanja Barić

Ana Šutalo Barić

Prepoznavanje vrijednosti demokratskih poredaka  i razlikovanje od nedemokratskih  temelj je za razvoj i napredak demokracije. Demokracija se provodi uz veliku moć pojedinca da slobodno sudjeluje u odlučivanju o razvoju svoje zajednice. Kako se pravedno donose odluke i kako građani mogu svojim pravima mijenjati društvo  učenici mogu naučiti izvodeći aktivnosti iz Povijesti  Engleskog jezika ili Geografije.

Gotov materijal

Stav iznesi, zajednici doprinesi

Slavica Švec

U prezentaciji je prikaz obilježavanja Dječjeg tjedna s učenicima 4. razreda osnovne škole. Kroz prezentaciju se mogu vidjeti učeničke aktivnosti i sadržaji rada kroz nastavne predmete sata razrednika, hrvatskog jezika, likovne kulture, vjeronauka i njemačkog jezika.

Dječji tjedan - primjer prakse

Suzana Jagić

S. Jagić

Međunarodni projekt "Čarobna interkulturalna mreža prijateljstva".

Osnovni cilj ovoga projekta je osnaživanje učenika u sferi interkulturalnosti te povezivanje djece širom svijeta putem vršnjačkog učenja o drugim narodima  njihovim zemljama i kulturama.

Namjera je ostvarivanje četvrtog od 17 razvojnih ciljeva UN-a  a to je kvalitetno obrazovanje.

U ovom digitalnom obrazovnom sadržaju prikazane su aktivnosti učenika tijekom ovoga projekta u šk. god. 2020./2021. Putem aktivnosti stvarana je mreža prijateljstva te participiranje u 4 stupa obrazovanja koje je definirala Međunarodna komisija  za obrazovanje 21. stoljeća:

1. Učiti da znam 

2. Učiti da radim  

3. Učiti da živim zajedno s drugima 

4. Učiti da budem razvijenija osoba.

А MAGICAL INTERCULTURAL FRIENDSHIP NETWORK

a-magical-intercultu

Martina Tunuković

Nastavni materijal za sate književnosti povodom obilježavanja Međunarodnog dana na žrtve holokausta (27. siječnja).

Namijenjeno učenicima 5. i 6. razreda osnovne škole. Primjereno za samostalan rad učenika i nastavu na daljinu.

Obuhvaća: odgojno-obrazovne ishode nastavnog predmeta Hrvatski jezik za 5. razred  odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema za 2. ciklus; odgojno-obrazovne ishode nastavnog predmeta Hrvatski jezik za 6. razred  odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema za 3. ciklus; prijevod ulomka romana Naomi Morgenstern „I wanted to fly like a butterflyˮ  interpetaciju ulomka romana primjenom strategije vođenog čitanja  povezivanje ulomka romana s  ljudskim pravima  odabrane članke Ustava RH; slikovni materijal.

Željela sam živjeti poput leptira, Naomi Morgenstern 

zeljela-sam-zivjeti

Nastavni materijal za sate književnosti povodom obilježavanja Međunarodnog dana na žrtve holokausta (27. siječnja). Namijenjeno 8. razredima osnovne škole.
Prijevod pjesme Henryke Lazawart  interpretacija pjesme  svjedočanstva ljudi zatvorenih u getu za vrijeme holokausta (prijevod)  Yad Vashem - Memorijalni muzej posvećen žrtvama holokausta  Dječji memorijal.

Mali krijumčar, Henryka Lazawart

mali-krijumcar-henr

Miroslav Miljković

Priprema za sat razrednog odjela u području ljudskih prava.Priprema je namijenjena za rad s učenicima prvog razreda srednje škole.Priprema je usklađena s Kurikulumom međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje).Priprema je osmišljena prema metodi programa Čitanje i pisanje za kritičko mišljenje koji izvodi Forum za slobodu odgoja.

Područja ljudskih prava (Kurikulum međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje)

podrucja-ljudskih-pr

Materijali se koriste klikom na oznake, sve poveznice i prezentacije se automatski otvaraju. 

Sandra Žnidarić

Materijal služi za obilježavanje Europskog dana jezika za učenike osnovnoškolske dobi.

Europski dan jezika

Vlasta Pavlović Elez

Kristina Perić

Jedna od predloženih tema za provedbu Knjižničnog odgoja i obrazovanja je upoznavanje učenika trećih razreda s knjigom. Tijekom života se susrećemo s knjigama- roditelji nam čitaju priče  sami čitamo slikovnice  a u školi čitamo lektiru. Kroz naše ruke prođe veliki broj knjiga tijekom života. No  jesmo li ikada razmišljali kako knjige nastaju  kako teče proces nastanka  kroz čije ruke mora proći da bi došla do nas  do čitatelja.

Upravo ova priprema za provođenje sata na temu Put knjige od autora do čitatelja upoznaje učenike s procesom nastanka knjige  upoznaje ih s dijelovima knjige te s osobama važnima za nastanak knjige.

Priprava za sat Put knjige sa svim pripadajućim materijalima

put-knjige

Glednaje video lekcije i rješavanje zadataka iz istih

Bojan Lazić

Ministarstvo znanosti i obrazovanja

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.4.2.

Ученик богати свој речник и проширује поредбени речник српског и хрватског језика
Ученик опонаша понашање учесника игранке изражавајући се покретом

SJK OŠ C.4.2.

Ученик описује игранку као један од најважнијих сегмената забавног живота наших предака

goo B.2.2.

Ученик се  на темељу сазнања о мушко-женским улогама у прошлости  залаже за демократске ставове и вредности данашњице  те равноправност полова

Igranka SJK OŠ 4

igranka

Gledanje video lekcije i rješavanje zadataka iz iste

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.6.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.6.2.

Ученик посматра  истражује и описује ликовна остварења Надежде Петровић.

osr C.3.4.

ученик развија национални и културни идентитет
goo A.3.5. ученик промовише равноправност полова

uku B.3.2.

Ученик открива и исправља грешке током решавања задатака.

uku C.3.3.

Ученик тражи додатне информације о Надежди Петровић и бира оне активности које су подручје његовог интереса

ikt C.3.1.

Ученик  служећи се одговарајућим рачунарским програмом  истражује могућности за решавање задатка у вези са животом и делом Надежде Петровић.